Герхард Фридрих родился в семье преподавателей в королевстве Пруссия. С 1717 по 1723 гг. учился в гимназии, директором которой был его отец, в родном городе Херфорд. В 1725 году получил степень бакалавра философии
в Лейпцигском университете и в том же году отправился в Россию в числе делегатов для открытой годом ранее Петербургской Академии наук.
в Лейпцигском университете и в том же году отправился в Россию в числе делегатов для открытой годом ранее Петербургской Академии наук.
Под покровительством влиятельных немецких академиков адъюнкт истории (1725 г.) Миллер проводил лекции
по латинскому языку, географии и истории в подведомственной Академической гимназии работал в канцелярии, редактировал “Петербургские ведомости” и “St. Petersburgische Zeitung” до 1730 года. Тогда же он получил звание академика (профессора) Истории и уехал в путешествие.
по латинскому языку, географии и истории в подведомственной Академической гимназии работал в канцелярии, редактировал “Петербургские ведомости” и “St. Petersburgische Zeitung” до 1730 года. Тогда же он получил звание академика (профессора) Истории и уехал в путешествие.
The best ideas come as jokes. Make your thinking as funny as possible.
По возвращении в Петербург в 1732 году он лишился покровительства, но тогда же по удивительному стечению обстоятельств Академия поручила ему присоединиться к намечающейся “Второй Камчатской экспедиции”. Параллельно происходящим событиям он начал выпуск сборника статей для иностранцев об истории России «Sammlung Russischer Geschichte».
“Великая Северная Экспедиция” она же “Вторая Камчатская экспедиция” по существу своему являлась всеобъемлющим исследованием восточных рубежей России, до той поры неизвестно что представляющими из себя даже для лучших умов империи. Экспедиции была сложносоставной - по имеющимся тогда картам Сибирь и Восток разделили на несколько зон, в которых действовали разные исследовательские группы.
“Великая Северная Экспедиция” она же “Вторая Камчатская экспедиция” по существу своему являлась всеобъемлющим исследованием восточных рубежей России, до той поры неизвестно что представляющими из себя даже для лучших умов империи. Экспедиции была сложносоставной - по имеющимся тогда картам Сибирь и Восток разделили на несколько зон, в которых действовали разные исследовательские группы.
Исключение составляла “Академическая группа” под руководством, недавно назначенного профессором Герхарда (Фёдора) Миллера. Большинство академиков проводили геодезические, астрономические и географические наблюдения, Герхард Фридрих и несколько других учёных в свою очередь проводили в большей степени этнографические и исторические исследования. В частности были составлены первые описания истории Сибири, найдена Ремезовская летопись о эпохе присоединения этого региона Ермаком, переработаны и отправлены в ПАН архивы сибирских городов.
Вернувшись в Санкт-Петербург Миллер не столько столкнулся с критикой своих исторических убеждений и исследований, сколько с политическими интригами внутри Академии наук.
Вернувшись в Санкт-Петербург Миллер не столько столкнулся с критикой своих исторических убеждений и исследований, сколько с политическими интригами внутри Академии наук.
первый русский выдающийся ученый, профессиональный исследователь природы: физик, химик, географ, металлург, математик и астроном. Ему также принадлежит честь быть обновителем русского языка, на котором он написал много замечательных произведений: стихи, оды, драмы, научные сочинения. Уже в 34 года он становится первым русским академиком. Его разностороннюю деятельность можно по всеохватности интересов сопоставить разве что с деятельностью ученых эпохи Возрождения.
Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Денисовка, недалеко от села Холмогоры. Отец мальчика занимался рыбным промыслом. Когда Мише исполнилось десять лет, отец стал брать его собой. Морские путешествия закалили характер мальчика и развили в нем решительность и самостоятельность. С другой стороны, сильным было и влияние рано умершей матери. В 1722 году она, образованная дочь дьякона, начала учить сына грамоте. К 14 годам Михаил прочел все книги, которые ему удалось достать: «Арифметику», «Славянскую грамматику» и «Псалтырь». Но этого подростку было мало. Жажда знаний стала его определяющей страстью-мечтой, которая не угасала на протяжении всей жизни. Решительный северный характер дал себя знать: в 19 лет он, бросив родных, тайно отправился в Москву. Дело было в декабре 1730 года, когда стояли страшные морозы. Беглец специально выбрал эту пору: догонять его поостереглись – боялись замерзнуть. А он не побоялся и с рыбным обозом в начале 1731 года пришел в Москву.
Денисовка
Москва
15 января 1731 года, скрыв свое крестьянское происхождение, он поступил на учебу в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Здесь Михаил проучился четыре года, после чего год слушал курсы в Киево-Могилянской академии.
Ломоносов был в числе первых учеников, и 12 января 1736 года его зачислили студентом в Санкт-Петербургский академический университет, а 4 октября 1736 года Михаила, как лучшего студента отправили в Германию для обучения горному делу и металлургии. Три года провел он в университете города Марбурга и еще год (до 1740) обучался горному делу у профессора И.Ф. Генкеля. В этом же году он женится на дочери своей квартирной хозяйки – Елизавете-Христине Цильх. Когда закончилось свадебное веселье, Ломоносов решил вернуться на родину, поскольку разругался со своим учителем Генкелем, которого считал человеком очень недалеким.
Ломоносов был в числе первых учеников, и 12 января 1736 года его зачислили студентом в Санкт-Петербургский академический университет, а 4 октября 1736 года Михаила, как лучшего студента отправили в Германию для обучения горному делу и металлургии. Три года провел он в университете города Марбурга и еще год (до 1740) обучался горному делу у профессора И.Ф. Генкеля. В этом же году он женится на дочери своей квартирной хозяйки – Елизавете-Христине Цильх. Когда закончилось свадебное веселье, Ломоносов решил вернуться на родину, поскольку разругался со своим учителем Генкелем, которого считал человеком очень недалеким.
Санкт-Петербургский академический университет
Московская Славяно-греко-латинская академия
Однако в мае по пути в Россию под Дюссельдорфом Михаила Васильевича обманом забрили в прусские рекруты. Тем не менее, гордый северянин не смирился с судьбой и уже в октябре бежал и вернулся в Россию через Голландию. 8 июня 1741 года он был в Петербурге, где его определили в Академию наук и художеств.
Спустя четыре года он уже профессор химии в этом научном заведении.
В 1746 году он первым прочитал курс физики на русском языке (а не на латыни). После этого события, имевшего огромный успех, Ломоносов убедил руководство Академии наук в необходимости построить для него первую в России научно-исследовательскую лабораторию.
Спустя четыре года он уже профессор химии в этом научном заведении.
В 1746 году он первым прочитал курс физики на русском языке (а не на латыни). После этого события, имевшего огромный успех, Ломоносов убедил руководство Академии наук в необходимости построить для него первую в России научно-исследовательскую лабораторию.
В 1748 году лаборатория была готова. В это же время ученый обосновал принцип сохранения материи и движения, исследовал электричество и силу тяжести. Ему удалось доказать, что на планете Венера есть атмосфера и описать происхождение некоторых полезных ископаемых и минералов.
В 1755 году по проекту Ломоносова был основан Московский университет.
В 1755 году по проекту Ломоносова был основан Московский университет.
Для выступления в 1749 году на торжественном заседании Академии в честь императрицы Елизаветы Миллер подготовил доклад, в котором изложил новую на то время "норманскую теорию", согласно которой предполагалось, что Русское государство было основано варягами, следовательно имя "Русь" имеет якобы скандинавское происхождение. Эта теория на то время не была новой - свои гипотезы, касавшиеся скандинавского происхождения Руси, Миллер ранее уже излагал в своих статьях, публиковавшихся в различных научных журналах.
Доклад Миллера вызвал резкое неприятие со стороны Ломоносова, обвинившего Миллера в политической подоплеке "норманской теории" и потребовавшего Академию запретить представленный доклад. Ломоносов помимо исторических несоответствий в теории Миллера обнаружил и идеологическую подоплеку. По его мнению, Миллер не показал никаких фактов славы русского народа, его многочисленных военных побед, но представил всё так, будто скандинавам удалось получить контроль над Русью. Наиболее возмутило Ломоносова то, что Миллер в своей работе практически не опирался на русские летописи, а оперировал информацией, изложенной в скандинавских сагах.
Доклад Миллера вызвал резкое неприятие со стороны Ломоносова, обвинившего Миллера в политической подоплеке "норманской теории" и потребовавшего Академию запретить представленный доклад. Ломоносов помимо исторических несоответствий в теории Миллера обнаружил и идеологическую подоплеку. По его мнению, Миллер не показал никаких фактов славы русского народа, его многочисленных военных побед, но представил всё так, будто скандинавам удалось получить контроль над Русью. Наиболее возмутило Ломоносова то, что Миллер в своей работе практически не опирался на русские летописи, а оперировал информацией, изложенной в скандинавских сагах.
В 40-х годах внутри академического мира складываются две противоборствующие группы: европейская (в большей степени германо-говорящие профессора из немецких королевств и герцогств) и российская (народившееся за 40 лет поколение отечественных академиков из числа дворян, помещиков и крестьян). Молодой химик Ломоносов продвигает во власти позицию российских коллег, стараясь всячески дискредитировать немцев. Замечательным поводом стало письмо Жозефа Николы Делиля Герхарду Миллеру из Риги. На основании заявлений о дискредитации российской науки Делиль был уволен из ПАС, Миллер же отделался обыском. Через год Михаилу Васильевичу подал повод сам Герхард. Статья «О происхождении народа и имени российского», написанная в 1849 году для выступления на торжественном заседании Академии была тут же запрещена и раскритикована всеми русскими членами. Ломоносов был уверен «задача историографии — подчёркивать величие и древность русского народа, о тёмных же страницах в его истории следует умалчивать».
Ксения Трегубова
Виктория Шалда
Владислав Ратушняк
Авторы:
